Исторические фразеологизмы.

 Фразеологизмы – это готовые сочетания слов. Они не производятся в речи, а воспроизводятся: если говорящему надо употребить фразеологизм, то он извлекает его из запасов своей языковой памяти, а не строит его заново. Другое важное свойство фразеологических единиц: смысл каждой из них не складывается из смысла входящих в нее слов.

Для демонстрации связи фразеологии с жизнью народа языковедами часто привлекается группа «исторических» фразеологизмов, в которых видна «специфика российского исторического развития»: вольный казак, мамаево побоище, казанская сирота, во всю ивановскую, плетение словес. Несомненно, многие из таких оборотов прямо связаны с историческими событиями и реалиями.Например: 

1.Адмиральский час«полдень, время завтрака или раннего обеда»Первоначально время обеденного перерыва в работе, о котором население Петербурга ежедневно узнавало по выстрелу пушки с Адмиралтейства (позже с Петропавловской крепости), введенному с 6 февраля 1865 году. У Петра I, основателя русского флота, был обычай: после трудов, в 11 часов пить водку с сотрудниками своими.

2. Во всю Ивановскую«в полную силу, очень громко»Большинство ученых связывают происхождение этого выражения с Ивановской площадью в Кремле, на которой стоит колокольня Ивана Великого. Во всю Ивановскую звонили колокола на этой колокольне. На этой площади глашатаи зачитывали царские указы – и им тоже приходилось кричать на всю площадь. 

3.Вольный казак«не зависящий ни от кого, свободный человек»В Московском государстве XV- XVII веков так называли вольных людей из центральных регионов страны, бежавших на периферию, чтобы спастись от закрепощения (т.е. превращения в крепостных крестьян). 

4. Иван, не помнящий родства«человек, который не хочет помнить свое прошлое, историю своего рода или страны»Выражение это пришло из полицейских протоколов дореволюционной России. Беспаспортные бродяги, беглые каторжники, крестьяне, убежавшие от помещиков, попав в руки полицейских, старались замести следы и не выдать своего настоящего имени. Все как один записывались Иванами, а на вопрос о происхождении, семье, родственниках отвечали, что родства своего не помнят. Так и оставались они в официальных бумагах Иванами, не помнящими родства. 

5. «Кондрашка хватил»«о том, кого неожиданно парализовало»Выражение произошло от имени предводителя восстания 1707 г. на Дону Кондратия Афанасьевича Булавина, который внезапным налетом истребил царский отряд во главе с воеводой князем Долгоруким.

 6.Победителей не судят«главное – добиться победы, неважно, каким путем»Считается, что эти слова произнесла императрица Екатерина Вторая, освобождая из-под суда Суворова, который в 1773 году взял штурмом крепость Туртукай, не спросив разрешения фельдмаршала Румянцева. В устах недобросовестных это выражение может звучать как призыв забыть о преступлениях прошлого. 

Таким образом, можно сделать вывод, что  фразеологизмы – это создание народа, они отражают национальную самобытность языка. Во фразеологии запечатлен богатый исторический опыт народа.

Читать дальше

Сценарий открытого урока: «Боспор в римское время»

 Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в историческое прошлое нашей малой родины. 

 Однажды Два ангела — один молодой, другой постарше — смотрели с Седьмого Неба на Землю и наблюдали за жизнью людей. Старший ангел был назначен наставником для младшего.— Зачем Бог сотворил человека? — спросил молодой ангел у своего наставника

.— Чтобы он мыслил, — ответил наставник

.— Зачем человеку мыслить?

 — Чтобы он творил Культуру.

 — Что есть Культура?...............

.Ребята как вы думаете, о чем будет наш с вами урок (варианты ответов детей)

Читать дальше

Сценарий классного часа "Самая прекрасная из женщин –мама"

Цель классного часа:

Воспитывать любовь и уважение к матерям, прививать им мысль онеобходимости бережного отношения к ранимой и беззащитной душе матери.

Читать дальше

Несколько советов для учителя: рабочее место

Читать дальше

Какими суперспособностями обладает современный учитель?

Современный учитель - это супергерой, мастер на все руки, сочетающий в себе способность к перевоплощению, молниеносную реакцию на все изменения и нововведения, стальные нервы и неугасающее желание творить для людей. Список умений можно продолжать бесконечно. При этом работает он практически бесплатно. Вот вам доказательств того, что учитель круче, чем все выдуманные экранные персонажи. 

Читать дальше

Несколько методов организации самостоятельной работы учеников

Самостоятельность — одно из качеств лидера и успешного человека. Не зря ее стараются воспитать родители и педагоги у подрастающего поколения. 

Читать дальше

Соцсети и учитель – еще одна точка зрения

Вокруг социальных сетей очень много разговоров. Стоит ли ученику вести аккаунт (персональную страницу) в ВК? Какой должна быть страница учителя в Инстаграмме? Телевидение только подогревает страсти по этому вопросу. Давайте разберемся: а реально ли с пользой для учебного процесса вести профили в ВК, Фейсбук, Ютуб и других сетевых сервисах.

Читать дальше

Модный тренд или необходимость в проектной деятельности учеников

Эта тенденция набирает обороты в отечественных школах. Она должна заменить привычные рефераты и доклады или дополнить их? И зачем проекты вообще нужны в школе? Попробуем разобраться.

Читать дальше